师生“比赛”

   我刚接手三（2）班，一个高高瘦瘦、机灵鬼怪的小男孩就给我留下了深刻的印象——上课时他从不举手就乱发言，尽管他回答的问题大部分都是正确的，但扰乱了课堂秩序；下课时，他又成了孩子们的核心，大部分男生都围着他转。他就是我眼中的怪才——阮刘基。
   不久，我召开班会，民主选举班长。阮刘基的票数最多。当选的那一刻，他的眼中没有一丝兴奋，目光中挑衅的眼神在告诉我，这班长非他莫属。我的心不由一紧。
   后来，我了解到他既是个留守儿童，还处在一个离异的单亲家庭里，由外婆照看，养成了不少的毛病。他虽然数学成绩突出，但语文成绩却很落后；他思维敏捷，但做作业总是偷工减料；更可气的是他歪点子不少，连续不断地捉弄同学，屡屡违反课堂纪律。
   于是我不得结束了阮刘基两个星期的班长生涯。在宣布更换班长的那一刻，他目光躲闪，玩世不恭的神色中难掩一丝丝的失落。
   一天，孩子们在上体育课，我从操场边走过。阮文豪悄悄跟上我：“老师，阮刘基要和你比赛，就比50米跑，你敢不敢？”
   抬眼望去，跑道那边的阮刘基正朝着我讪笑。这小淘气明显还在生我的气，想借比赛打败我解气呢。
   我欣然接受了挑战，并表示为了体现公平，让他10米。一旁的谢训安不忘提醒我说：“老师，你这么胖比得赢吗？阿基和六年级的人比赛都赢过了的哟。”
   一声令下，比赛开始了，阮刘基动作确实敏捷轻快，像兔子一般撒腿飞奔。约摸等他跑出5米后，我才起跑，不一会儿就超过了他，率先到达终点。看着他气喘吁吁地跑过来，我摸着他的头问：“咱还比吗？”他说：“老师，我跑输了，但我还有绝活，以后要再和你比。”
   自那以后，我觉察到阮刘基在我的课堂上有了些许变化，遇到难题还凝神苦思。看来，我和他的比赛还得继续下去啊。
   一天中午，我看到阮刘基在打乒乓球。我走了过去说：“老师也参加你们的比赛吧。”阮文豪带头起哄了：“阿基，打败老师！”其他几个也跟着喊起来。我说：“想打败老师，志气不小啊。”汪传铮说：“三局两胜制，每局十一分，让老师先发球。”
   比赛开始了，阮刘基的一招一式还真有板有眼，长球、短球、上旋球、下旋球变化多端。开始两局，我专注防守并不进攻，在比耐心的过程中给他制造失误。两局下来阮刘基输了。看他还心有不甘，我说：“我们继续第三局吧，你只要赢老师一局就行了”。到第三局，我全面发起进攻，以11—0大胜阮刘基。他满头大汗，一脸羞愧。愣了一会，还是走到我面前说：“老师，我又输了！”我呵呵一笑说：“想知道你为什么会输吗？”他默默地点点头。
   我领着他们回到家，并把我心爱的乒乓球拍拿出来给他们看。有的说，这球拍好旧啊，有的说这球拍好沉啊，还有个学生说这拍柄边上怎么有个洞啊！
   我说：“同学们，你们发现了老师打好乒乓球的秘诀了吗？”
   他们有的说，这个球拍很旧了，老师练球的时间很长了；有的说，老师选很重的球拍练习，练球很刻苦。
   我继续开导他们：“那球拍上的洞是怎么来的呢？”
   阮刘基用手握住球拍，他右手无名指指头恰好能触到拍柄上的小洞。
   “啊，这小洞是手指磨出来的！”阮刘基好像发现新大陆一样，一脸的惊讶，眼中充满了敬意。
   我趁热打铁：“同学们，你们已经找到成功的秘诀啦！我们要取得任何好的成绩，都得靠平时一点一滴的磨炼和积累。打乒乓球是这样，我们的学习也是这样，做任何事情都是这样。”停顿了一下，我接着说：“老师不仅希望继续与阮刘基同学比赛，也希望有更多的同学与老师比赛，更盼望掌握了成功秘诀的同学们能赢得与老师的比赛。”
   从那以后，我与孩子们的比赛就更频繁了。孩子们也越来越愿意亲近我，我教他们写毛笔字、打羽毛球、打篮球、写儿童诗、下象棋，我还特别针对乒乓球基本功的训练，自编了一套《乒乓球操》，孩子们练得乐此不疲。孩子们不仅找到了自己喜爱的有益身心的活动方式，而且整个班的学习氛围越来越浓了。特别是阮刘基，现在上我的语文课特别带劲，语文成绩也由勉强及格到现在能考出优分，进步十分明显。不仅如此，他还变得更乖巧更懂礼貌了。他会主动向老师问好，他会有礼貌地为老师让道，他会悄悄放朵小花在老师的办公桌上……
   看到这些喜人的变化，我心里甜滋滋的，我希望将我们师生之间的比赛一直进行下，也希望我能一直教着这个班，直到他们小学毕业。