以人为本育桃李 以礼育人馨满园
以人为本育桃李 以礼育人馨满园
——实验小学校园文化建设交流材料
“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。
我校秉承“以人为本，以学生的发展为本”这一办学理念，以环境为依托，以习惯养成为基础，以活动为载体，以促进学生健康发展为目标，全力推进礼文化建设。
一、把校园环境建设作为校园文化建设的物质基础。
古人云：景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。实验小学学生人数多，校园面积有限，我们在有限的环境中赋予无限“文”的因素，追求高品位的境界，显示出艺术的魅力。在校园净化、美化、绿化上发力，努力做到春有花、夏有荫、秋有香、冬有景，让一草一木、一水一石，都能带给师生以美的享受。
1．校园净化。干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。多年来我校通过整体规划，加大投入，积极实施，努力加强学校外部环境建设。修建了塑胶操场、升旗台，改建校门、厕所，装修教室、办公室，更换体育活动设施等。同时加大养成教育、卫生清洁、值周检查力度，做到校园每个角落全天候保持干净整洁。
2．校园美化。学校在净化的同时做到美化。学校教学楼前是苍劲挺拔的绿树，象征着全校师生积极向上的精神。学校的各种牌匾制作规范精致，在走廊过道分别饰以与环境相协调的名人名言、名校风采和温馨提示标语；在校园围墙、教学楼前边设置宣传橱窗，发挥了重要的宣传作用。教室是学生学习、生活的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口。为此学校在班级文化建设评比的基础上，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，适当创新，彰显个性化设计，进一步提升了班级文化建设的品位，为全校同学营造了一个优美的育人环境。
办公室美化工作也是校园文化的重要组成部分，全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。学校专门组织人员开展评比检查活动。
3．校园绿化。走进实小，映入眼帘的是教学楼前高大苍翠的玉兰和雪松，以及春芳吐蕊的桃树和十里飘香的桂树；升旗台前的盆栽，围墙边造型别致的花坛，富有层次感、艺术性和观赏性；更有“我为班级添绿、护绿”活动，使各班增添了一抹亮丽色彩和蓬勃生机，也使学生学会了如何精心养护自己的小植物。
二、把学校精神文化建设作为校园文化建设的思想核心。
学校应该在长期的校园文化建设中构筑起自己独有的“灵魂”。这个灵魂，就是学校的精神。学校精神不是一句号，不是悬挂在橱窗中的一句标语，它是长期累积、逐步提炼、不断深化的内在力。好的“校园精神”具有深刻“强制性”和感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使校园每一个人的“学校精神”得以巩固和发展。好的“学校精神”就是学校的价值观导向，具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进。
我校坚持“以德治校，依法治教，科研兴校，质量立校，特色强校”的发展思路；着力建设三型校园：和谐校园、平安校园、书香校园；努力实现一个目标：办人民满意的学校。形成了一种学校无形的人文精神，校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心。我们的具体做法是：
一是重视人文建设，丰富校园文化的内涵。进入校园，“好习惯终生受益”的校训，“从教执着，育人用心”的教风和“会思、会问、会学、会做”的学风，庄重、醒目，催人奋进；走廊上的名校风采、名人名言，耐人寻味，激励着学生的斗志；文化长廊中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生；学生作品展，展示了我校素质教育的成果……润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，处处有充满着诗情画意的文化，处处有以德树人的和谐乐章。真正做到了让校园文化引领学生健康成长，让校园一景一物育人，一墙一角说话。
二是发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口。
三是发挥专家的作用，提高校园文化品位。我们在华中师范大学学校文化研究中心专家的建议下，开始系统构建具有实验小学本土特点的礼文化。以传统之礼，熏陶师生懂礼；以现代之礼，教育师生守礼；以实小之礼，倡导师生传礼。力争实小师生通过在个人之礼，家庭之礼，社会之礼，国家之礼的修炼，养成雅、孝、爱、忠的品性，以礼净心，以礼导行，以礼融德，以礼育人，以礼立校，使师生具有鲜明的文化共性与个性。
三、把校园活动文化建设作为校园文化建设工作的主要载体。
1．高度重视学生良好习惯的培养。
我们把“好习惯终身受益”确立为我校的校训，把良好习惯分为文明礼仪、行为习惯、学习习惯、卫生习惯等几种，编成“实验小学学生好习惯养成三字歌”，在全校学生中开展了“创建平安和谐校园”和“创建无纸屑校园”“文明礼仪伴我行”等活动。通过主题班队会以及校会、国旗下的演讲等多种渠道对学生进行养成教育，提高全校学生的安全、文明、卫生意识和法制观念。落实“文明班级”评选制度和学校行政、教师、学生值周制度，对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、好人好事、违规违纪等情况。每天检查，每周小结，每月评比并颁奖，以强化学生良好习惯的养成。
2．引导学生参加班级和学校活动，让班级和学校成为学生健康成长的摇篮。
学校平时组织的各类大型活动尽可能让学生唱主角。每周一次的升旗仪式，由学生主持，学生代表讲话；学生参与值周，对学习、纪律、卫生、安全、路队等各项进行检查、督促，并及时公布检查结果；其他大型活动，如运动会、才艺展示、主题大队会、“六一”联欢会等，学生们都有很多机会参与策划、组织和主持。
3．利用各种节庆日、纪念日等举行各种主题教育活动和社会实践活动。如迎新年联欢会、学雷锋活动月、六一儿童节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节、国庆节，毕业典礼以及到光荣院送温暖、“万人洁城”、 去革命烈士陵园扫墓，向贫困地区的学生献爱心等。通过参与活动，学生拓宽了视野，丰富了校园生活，受到了潜移默化的教育。
4．结合学校特点组织了各种学生社团。如雏鹰小记者、红领巾广播站、校园田径队、篮球队、乒乓球队、书画小组、器乐队、合唱队、、仪仗队等，设有专门教室作为团队活动室，指派专门的老师有计划的培养和发展学生的特长。扎实开展阳光大课间活动。学生在艺术体育活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣，个性和素质得以全面发展
5．积极开展读书活动，着力打造“书香校园”。学校设有图书阅览室，各班设置了图书角，让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。引导学生诵读经典，弘扬和传承经典文化（包括凤池山朱侍郎“礼”文化），激发学生对祖国传统文化的热爱。使读书成为全体师生的一种习惯，一种人生态度，一种对人类文化的追寻。
校园文化建设是我们创新德育工作的一项重要举措，更是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量、全面提升学生素质的一种教育模型。在今后的实践中，我们将继续努力，为创设优美的校园文化而不懈追求，为贯彻育人为本、德育为先的战略思想，建设更加丰富生动的校园文化，以人为本，以礼育人，使桃李芬芳馨香满园！
