没有获奖的黑板报

“同学们请注意，下面公布各班‘庆元旦’为主题的黑板报评比结果”。大课间刚结束，学校音源广播系统传来政教处领导美妙的声音。

我来到教室，准备上第三节课。

“老师，我们班黑板报没有得奖”。常务班委朱萱轩看我进了教室，放下了手头正在发放的营养餐，跑过来对我说。

“我们班曾经不是得过很多次一等奖了吗，就这一次没有得奖有什么关系呢？”我故意满不在乎的说，

“哼……”朱萱轩撇了撇嘴说，“陈曦和石佳丽俩刚才听到评比结果后哭了。”

“什么……？”我似乎感觉到了问题的严重，评比的结果给予她们以严重的打击，于是问道，“为什哭？”

“当听到广播里在公布黑板报的评比结果时，我放下了正在发放的营养餐认真地听着，当得知一等奖没有我们班时，我想可能会有二等奖吧，可是二等奖也没有，我继续认真听着，猜想着没二等奖一定会有三等奖吧，可没想到的是连个三等奖都没有”。朱萱轩一板一眼地对我说，微微湿润的眼睛流露出一丝浅浅的失落。

她们为什么对这次评比结果如此在意？我似乎有了一些感悟：想着以前班里办黑板报时，我总放心不下，担心她们办不好。开始接班的那段时间，一直是我包办代替，后来慢慢发现了几个爱画画的学生，于是就指导她们做。说是指导，其实还是我自己动手得多，每次都是先把版面、内容等设计好，只让她们在格子里填字、画些小花小草罢了。真正意义上的完全放手，还是通过卓越班主任培训后，实行“128模式”管理以来的这一次，从版面的设计、内容的确定、线条的粗细、图案的大小等都由学生一手操办。为了鼓励她们，我接着说：“第一次就能办出这样好的板报，已经很不错了，老师表扬你们。不过呀，没得奖一定是有理由的，你们能找找吗？”

“老师，我们的字写得太小了，我写了擦，擦了写，还是这么小”。陈曦跑过来说。

“嗯嗯……”我点点头，接着说，“找到了自己的不足，还要去学习别人的长处”。

听了我的话，朱萱轩同学略有所思的点点头……

理由：通过班级自主化管理，培养学生的表现欲和集体荣誉感。有了班级集体荣誉感，往往能激发出一股巨大的精神力量，并发挥主动性和创造性，从而表现出主人翁的责任感。