汗水铺就成功路 三尺讲台绘青春

杨芳中学吴兴贤

1998年我毕业于阳新师范，转眼间在教育这片净土上辛勤耕耘了17年了。从教17年以来，同许多普普通通的教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有惊天动地的创举，也没有催人泪下的故事。但每一天，我都默默地实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。看见学生那一张张充满天真稚气的笑脸，看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，对于我来说那是一种特有的人生享受。

十几年来，我一直任教初中数学学科，并常年担任班主任及负责初三年级组工作，我都把我的激情全部投入到孩子身上，把爱倾注在孩子的心上。对于我而言，孩子们就是我的天空，就是我的全部。

一、用爱催生爱　　

从教以来，我担任多年班主任工作。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。

　记得一天中午，寝室长向我报告说吴望星又偷东西了。我通知吴望星来见我。一会儿，一名同学来报告说，吴望星提着书包走了。我走了十几里山路来到吴望星家，她父母不在，邻居接待了我。通过了解，我才知道吴望星是一个苦命的孩子，她从小被生母遗弃，被现在的父母收养。5岁时，一场麻疹毁了她漂亮的面容。从此，养母嫌弃她，养父虽怜她也无能为力。看到别的小伙伴穿着漂亮的衣服，吃着香甜的水果，她就羡慕得不得了。渐渐的她变成了一个性格孤僻的人。同学们都不敢亲近她，以致后来都孤立她，讨厌她。慢慢地，她恨每一个同学，见到同学们漂亮的本子、笔，她就偷。了解这一情况后，我进行了第二次家访，我首先跟她的父母促膝长谈，使她们认识到由于她们的冷漠、疏忽使吴望星走上了错误的道路，要求父母关心她。回到学校，我马上开了一个“人人献出一点爱”的主题班会，要求同学们谅解她，帮助她。为了唤起她的爱心，我亲自买了一件漂亮的裙子送给她，并与她谈心，善意地指出她的错误，并告诉她，我愿意做她的朋友。她当时感动得失声痛哭，表示一定要学好。后来她真的没有再偷，学习成绩也不断进步。

这件事使我懂得对学生，要从“爱心”出发，以“知心”为桥梁，以“细心”来做转化工作，用爱心催化爱心。

二、学高为师

教师要给学生一杯水，你就不能是一桶水。教师本身就得是川流不息的河，容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是应教会他们如何取水，成为河，成为海。因此，在知识结构上，我一直在不断的补充；在理论学习上，更是不断的更新观念，且积极参加各级组织的教研活动，并数次获得县乡级一等奖。作为一名数学教师，我每学期大量订阅教育教学杂志，随时了解教育改革的新动向，捕捉教学发展的新信息，掌握教学课改的新方法，摒弃了“满堂灌”、“填鸭式”教学法，让“启发式”、“愉快教学法”、注重学生的个性发展等理念走进课堂。

在课堂教学中，我努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃好吃饱”，尖子生注重讲解知识联系，运用变式教学开发学生的逆向思维，迎合学生“求新”，“求变”的心理，使尖子生更尖。学困生注重双基的落实，同时针对不同的学生一一采取作业面批，个别辅导，情感鼓励等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，也增强了各层学生的学习兴趣。

三、德高为范

有道是：育人先育师，育师先育德。教育中最重要的是品德教育，身为教师这一神圣使命，我时时提醒自己，教育无小事。在生活中，我严格要求自己，思想积极，不断进取，在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予他应得的关注。对学生严慈相济，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

在我所教过的学生中，其中不乏那些“问题少年”和部分“学困生”，对于这些问题少年，我一直耐心的教育他们，用爱来感化他们；对待“学困生”，我则采取“三多”政策，即课堂多提问，作业多面批，生活多关心。针对那些只重视学习，忽略人格健全，自私自利，缺乏互助精神的尖子生，我努力收集相关资料，适时传达给学生，并以心理学家明斯的实验作依据，使学生了解到能否使个人的潜能得到充分的发挥，与同学之间是否能营造一个和谐的气氛有着直接关系。

四、与时俱进

时代在进步，教育在发展。作为一名教师，在思想上、行动上，尤其是在教学工作上，必须与时俱进，我清楚地意识到这一点。因此，在98年师范毕业之后，我继续参加咸宁学院数学专业的函授学习，之后又克服种种困难参加了数学本科的自修学习，并于2010年毕业于湖北大学。由于自身素质的不断提高，加上教学手段的多样性、新颖性，我的课堂教学深受师生欢迎，期末考试，我所教学科的班级成绩总在前茅。在特长生辅导方面，曾有多名学生获得全国中学生数学竞赛国家级二等奖，三等奖。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去再创辉煌！