爱心无痕
咸宁市通山县通羊镇通羊四小 华海玲
时间就在手指中倏忽而逝，不知不觉，我在教育工作岗位上已有17年了。这些年来我一直担任班主任工作和语文、思品、音乐等多学科教学，虽然没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但回想起来，心里是那般的坦荡和踏实。多年来，我一直铭记并践行着自己当初的誓言 ：不要亵渎自己的灵魂，要对得起孩子们。这是我刚参加教育工作时心里的默许，也是我在教育事业上一份厚重的追求，我想凭着一股勤学善思、实干求新精神，温暖真诚的态度阐释着自己对教育的挚爱，在属于自己的三尺讲台中默默地演绎着教育人生的百味故事。
一、以温暖之心润泽孩子
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”有爱相伴，生命之花才娇艳欲滴。我很幸运自己从当教师的那天开始就一直担任着班主任工作，能用心用情享受这育人的点滴。我也深知班主任的责任重大，十七年的班主任工作，让我接触到形形色色的学生，他们或富有，或贫穷，或开朗，或自闭，或健康，或残疾------但每个孩子的心是稚嫩的、纯净的。作为孩子的引导者，在实际生活的摸索中我知道光有一颗爱心是没用的，更应当贴近他们、了解他们，自己的心也要像孩子一样清纯、端正。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，师爱是母爱之外，又一种伟大而无私的爱。永远也望不了自己教过的一小女孩，在不知她患有遗传性癫痫病前，我看见的一直是一个多面性的她，课堂上专心致志，发言积极，课后却不爱做作业，平时待人真诚却爱“顺手牵羊”，同学冷落她不以为然，找她聊天她分明很开心却只只言片语应付我。一次又一次我婉转告诉她改掉这个坏毛病，可收效甚微，在我束手无策时，她却在教室里突发疾病，全身抽筋，口吐白沫，直翻白眼，从未经历过这种场面的我看着倒在怀里的她吓得手足无措，拼命哭喊着------后来我送她到家时，第一次面对这样的家徒四壁，听着她母亲辛酸的故事，我的心震撼着，我深深地自责自己怎么不全面地了解她呢，我除了悄悄放下身上仅有的一点零钱外不知自己还能做什么。后来的日子，我总是默默地看着她，陪她挺过一次次地折磨，她也出奇的乖巧，不再“顺手牵羊”了，时不时给我微笑的回报------“春风化雨，润物无声”，对学生默默地呵护，给学生于尊重，让他们真正的从心灵深处感化和触动，才是教育对爱的诠释！我岂敢亵渎自己的灵魂？
二、以纯洁之心影响孩子
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德，起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“华老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我。”
三、以敏感之心历练孩子
借着对学生的热爱我摸索了一套自己的班主任工作经验：做一名轻松快乐，敏感的班主任，就多观察，多动脑将日常生活工作的点滴进行合理整合，扎扎实实做好每一件小事。俗话说 “穷人的孩子早当家。”我想主要是因为穷人家的孩子从小得自己去摸爬滚打，得到的锻炼多，在成长的过程中所学的东西自然多，能力也就比别的孩子要强。所以呢，我就想做一个“懒惰”的班主任，学会一个字“放”：放开言行，让学生为班级献计献策，很快的融入班集体；放手实践，培养小助手，激发并提升学生的自我管理能力；放下权力，让学生在实践体验中完善自我。我想只有把学生当做一个人看了，你才能学会尊重学生的生命需求，才能得到学生的尊重，所以我也要求自己一定要不断地学习做好一名敏感的班主任，常反思“我是谁” 我的本分工作是什么？我的劣势是什么？我的优势又是什么？我该怎样策划自己呢？……做一个“敏感”的教师，我觉得在生活和工作中，时时专注于找到自我，敢于面对现实，面对自己的不足之处，然后付诸行动，及时弥补自身的不足，并尽可能地发挥长处。给自己一个方向，然后朝着方向坚定地走下去，定会到达理想的终点。同时，我也要明白我们老师的工作是“为了谁？”在实际工作中，我们似乎又常常忽视这一点。站在讲台上滔滔不绝地把知识灌给孩子，却很少理会他们是经过怎样的思维去接受的；以恨铁不成钢的姿态苛求每一个孩子的高分，却很少关注他们内心的真正需求。我们常常会很“粗心”，“粗心”地忽略了孩子的思维活动，忽略他们的自尊和感受，对于孩子的情感表现会显得麻木和冷漠。孩子需要“敏感”的老师，去发现他们些许的变化，洞察他们内心的需要，去尊重甚至敬畏他们的生命敏感。有时，我在课上讲到有关家庭情况时，出于为班上离异家庭孩子的考虑，我会有意识地避免让他们来说说自己的家人，因为那样会让他们难堪。虽然是一些小小的细节，但这样的“敏感”可能就大大地保护了孩子的自尊心。做一个“敏感”的教师，细心的关注孩子，关注孩子的细节，因为我们所做的一切都是为了孩子更好地发展。做一个“敏感”的教师，怀揣一颗敏感而真诚的心去体味教育的幸福，感受孩子的纯真，不麻木、不迷茫……
四、以务实之心丰富孩子
教师就是要教会学生做人,教会学生学习。所以在教学中我的原则就是“没有最好，没有最差，只有进步，进步就是最棒的。” 在语文教学上,我不断的创新,追求一种自主合作探究的学习方式,尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理,让他们在学习中品尝到乐趣。美国的教育界流传着这样一句话,“告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解。”我把它作为我教学的宗旨。我的课堂就是学生学习的乐园,真正把课堂还给学生,我只是作为一个引导者在一旁对学生的学习进行引导。让学生在学习中产生疑问,在疑问中产生学习的兴趣,只有带着疑问的学习才能产生最大的效果。我积极地推进课程改革，在教学中渗透新的理念，摸索着教学的最佳途径，这几年我连续参加县、市、省级优质课竞赛，分别获得一等奖，我多次对外公开课、观摩课得到好评，每个学期我参加“送教下乡”活动，给孩子上一堂课和各兄弟学校的老师交流教学经验让我很受感触。特别是在“课内比教学，课外访万家”活动中，我积极参与学校的教学教研活动，及时反思自己不足，将课上到极致，并做好课内比简报和写学习心得，课外我和孩子们一起看书、谈心，晚上我和同班老师走街串巷了解班级孩子家庭，感受着每一个家庭背后的故事，在每次的锻炼和身同感受中我也提升了自己对教育的认识，总而言之,只有不断的改革,不断的创新,我们的教学才能有出路,我们的改革才能成功。
五、以勤学之心勉励孩子
一个不会学习的人永远不会是一个成功的人,在知识经济的现代社会里,信息瞬息万变,你稍稍迟疑,就会被远远的落下，要教给学生一碗水，你拥有一桶水已无法满足学生的需求，只有拥有源头活水咱才能以不变应万变。所以在平时的工作中,我只能不断的学习一些理论和实践知识，工作之余,我努力学习各种新的文化。这些年我陆续外出学习，聆听名师的精彩授课，走进不同的兄弟学校领略了优秀教师的课堂风采，受益匪浅。同时我也参加了《学习新课程标准》培训，在《国培计划——2010年“知行中国”小学班主任教师培训项目》中我认真的学习教学案例，积极参与沙龙讲座，做简报，写研修作业，我的沙龙话题和班级简报分别登上研修网首页，在我撰写了多篇作业中，《都是分数惹的祸》在首页登出，引发大家的同感，并获得论文作业二等奖，最后获得优秀学员圆满完成培训。2010年和2012年我有幸参加了教育部“国培计划”——湖北省农村骨干教师省外高端培训项目（楚天中小学校长教师卓越工程）研修学习，为期一个月的培训，在华东师大和华南师大学习的日子了，我聆听知名教授和教育专家的精彩讲座，深刻感受到来自国内最前沿的教育思想和全新的教学理念，我也实实在在的学习着，时刻反思自己，认真完成每次作业。除了参加各种培训以外,我也力求找时间进行自我充电,在空余时间,我认真阅读了《语文课程标准》、《叩问课堂》、《班主任之友》和《小学语文教师》等教育教学的专著和杂志,学着写教学论文，历年来我的多篇论文曾获过省、市、县级一、二等奖。总之,我以自己忙碌的身影与学生一起共勉，让学生明白只有学习,才能有进步。 当然，作为一名党员，我跟要要求自己和时代共进退，保持着清醒的头脑，关注时事，认真学习各种政策,领会各种方针,使自己的思想道德有了一个质的飞跃。
育人的过程是一个滋养人的过程，在这个过程中我付出了也收获了，有失败也有成功，回顾与学生共同走过的历程，值得细细品味的事很多，无法一一赘述。一如既往的是，我将永远和学生在一起，聆听他们的心声，感受他们的需要，共同描绘生命的美丽画卷！
