八零后教师——用青春演绎热爱

2007年7月，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的热爱，舒周兵走出大学课堂，踏上了三尺讲台，成为了一名光荣的人名教师。时光匆匆，从刚出社会的毛头小伙子到而立之年的成熟稳重，从教七年，他不仅实现了自己“赠人玫瑰，手留余香”的追求，更是用青春的汗水与激情证明了自己对教师职业的热爱、对学生的热爱。

育人为本，爱岗敬业，学高为人师

舒周兵老师勤勤恳恳、甘于奉献，对学生满腔热忱，对工作认真负责。几年来，从初出茅庐的“菜鸟教师”到如今的典故文章信手拈来、三尺讲台游刃有余；从最初的连学生姓名都分辨不清到现在的见字如人、见人明性，他不断用实践诉说着自己对教师岗位的热爱、对教育工作的热爱、对每个学生的热爱。短短几载，他送走一届又一届的毕业生，向重点高中输送了一批批优秀的人才，有的已经迈进象牙塔，有的即将踏上工作岗位。

2013年，他担任一个后进班级的语文老师，班级学生素质良莠不齐。舒周兵老师毫无怨言，服从学校安排，尽职尽责，卓有成效地开展教育教学工作。他努力挖掘语文教材中的德育内涵，寓思想道德教育于教学中，引导学生自尊、自信、自强、自立。经过坚持不懈的努力，班级面貌一新，学生积极向上，守纪爱学，团结友爱，学习成绩大幅度上升，全面提高了学生的综合素质。这一年，舒周兵老师获得了镇“优秀教师”称号，也获得了县教育局评定的教学常规“先进个人”。

内比教学，外访万家，育人细无声

  2011年，在全县开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，舒周兵老师成了活动的活跃分子。他改变了以往满堂灌的课堂教学模式，让每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂，使教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角。舒周兵老师也在比教学活动中锤炼了教学基本功，教学艺术得到了锻造，教学方法得到了创新，教学方式得到了转变，业务水平和教学能力得到了极大的提高，他主讲的《春酒》一课，荣获“赛课”活动一等奖。

  在“课外访万家”活动中，舒周兵老师更是活跃在校园内外，他利用每天的课余时间对班上的“五类学生”（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生）进行了家访并做了大量的家访笔记。在家访中，他深入到每一个学生的家庭，了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校的学习情况及表现，并广泛征求家长加强家校教育对接的意见和建。家访活动，进一步融洽了师生关系，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，同时也增进了学校与家庭，学校与社会之间的理解，增强了学校、家庭的育人意识、责任意识，促进了学校教育教学的良性发展。

积极援教，播洒阳光，青春正能量

2012年，他的母亲因病在武汉住院治疗，作为独生子的他一头牵挂着母亲的病情，一头放不下学生的课程。于是他晚上加班备课批改作业，周末跑医院，宁可自己辛苦一些，也没有耽搁一节课。同年九月，刚刚结婚的他响应号召，主动参与到支援乡村教育活动中去，此时，他的母亲还在后续治疗中，他与妻子结婚才两个月。

在援教期间，班里有一个同学沉迷在不健康的书籍中不能自拔，他没有训斥，没有找家长，也不交给学校处理。从爱护学生出发，用宽容代替惩罚，给孩子们尊重和耐心，帮助他正视人性深层的东西。首先客观的评价其行为，充分相信他能战胜自我。然后针对他爱看书的特点，在一段时间里给他下达读书计划，让他阅读一些思想高尚充满理想追求的作品，用美德去占领他杂草丛生的心。最后与他一起评两类书籍的低俗高雅，潜移默化中引导他辨识美丑，提高品位，培养健康的审美情趣。就这样，他用尊重做基础，以人性为关注点，用美德去浇灌，最终带领这个孩子慢慢地走出了黑色诱惑。

援教期间，他常常收到学生送的小礼物，有山间采撷而来带着露水的小花，有绿意盎然的叶子，还有经过溪水打磨光滑的鹅卵石……他也经常从作文本中感受学生对他的喜爱，句句深情，饱含真意。“你是我见过最好的老师，我以后一定要像你一样”“老师，谢谢你为我们做的每一件事情，我会永远记住你的”“老师，你以后还会经常来看我们吗？”每当想起这些句子，他的心总是久久不能平静！每当有人问他，你如何评价自己时？他总说：“我只是做了每一位老师应该做的。”

印度诗人泰戈尔曾说过这样一句话：“天空中没有鸟的痕迹，但你已经飞过。”是啊，在平凡的岗位上，舒周兵老师作为一名为学生服务的普通老师，没有轰轰烈烈的惊人壮举，没有催人泪下的感人故事，但却用平凡而崇高的师德之光，用青春的热情之火，启迪了一片懵懂的天地，燃起了一片希望的曙光。