文化兴校文化育人
文化兴校文化育人
——通山一中校园文化建设简述
建设校园文化，并提升校园文化品位，让师生时刻受到环境的熏陶，激发出奋发上进的动力，使个人思想行为不自觉地融入其中，得到同化和升华，并“润物细无声”地内化师生的修养，外化师生的言行，达到生活环境优美、人文环境和谐，最终达到育人环境良好、心灵环境健康的效果。这是我们一中人的追求。
一、以“文化兴校”为导向，加强环境文化建设
学校在行政楼大楼门口旗帜鲜明地悬挂着“质量立校 管理强校 文化兴校 创新活校”巨大横幅，其中“文化兴校”是我们建设校园文化的目的。何为兴校？就是要建设好校园文化，利用校园文化来熏陶学生，多出人才，出好人才。
（一）创建“安全校园”
1.树立“一切为了学生的终身发展，以安全为第一”的思想，增强学校保安保卫责任意识，制定了“突发事件应急预案”和“安全管理措施”，确保师生的人身安全。
2.强化学校安全教育。利用主题班会、竞赛、演讲和请县公安局法制科廖建华科长作法制报告等形式，向师生宣传安全知识；开展丰富多彩的安全教育活动，增强学生的安全意识和提高自防自救能力。
3.强化安全管理行为。建立了健全安全管理制度，完善了学校日常安全管理档案；定期组织安全专项检查活动，常抓整改，不留隐患；各时段安排师生值日，按时巡查；切实加强食堂基础设施建设，严格食品采购、贮存、加工、供餐流程管理。实行学生自主管理，以教师为核心，以学生为主体，以一周时间为单位，对全校学生和整个校园实行无缝管理，做到时时有人巡查，刻刻有人监督。
4.开展心理咨询活动。我校配备了专职心理辅导教师，加强了师生的心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活；让教师优化自己的情感，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，促进学生全面和谐发展，健康成长。
（二）创建“法治校园”
1.坚持标本兼治、综合治理的方针。学校利用一切集会之机，加强了教师队伍依法执教的观念，对学生不违法施教。加强对学校收费的刚性管理，坚决杜绝了一切违法收费行为。
2.加强与社会有关部门的联系，积极开展家校联合、社区共建、警校共育等活动，增强师生法制观念。
3.积极配合公安、文化、工商、交通、建设、安检、防疫等部门，定期清理整顿校园周边容易引发治安问题的各类摊点、违章建设、出租房屋和不健康的文化娱乐场所，严厉打击侵犯师生人身财产安全的违法犯罪活动，净化了校园环境。
（三）创建“文明校园”
1.绿化净化美化校园环境。让环境说话，用环境滋养心灵，对学校的空地，学校投资若干万元，绿化了进校门与行政楼间的大片空地，政教处在每年的植树节前后利用学生的捐资，分年分批，逐步建设了3个桂花园、3个樱花园、1个紫薇园和1个梅花园。合理利用，让绿色在校园铺张，让花香在校园荡漾，使校园环境能对学生产生“如入芝兰之室，久而自芳”的陶冶功效。狠抓校园的环境卫生，一天两扫，倡导“一中人不乱扔，且日捡一片垃圾”的精神，做到教室没有污垢，走廊没有纸屑，操场没有砖头，室内窗明几净，室外绿树成荫，从声、色、光等方面着手创设优美的学校环境，唤起师生的爱美之情，精神愉悦而振奋。
2.完善、丰富精神文化建设。宣传办学理念：一切为了学生终身发展奠基，为未来国际竞争育人。学校行政楼楼顶竖起校风八个大字：立德、弘毅、创新、崇优。教室悬挂国旗，张贴校训。利用校园围墙刷上校训：正习惯、端人品、精学业、强体魄；教风：以身育人，以心育人，以才育人；学风：好学、乐学、博学、优学。丰富楼道文化，张贴名人画像、卫生标语和推广普通话的提示语，悬挂励志条幅。建设图书阅览室、实验室、电脑室、多媒体教室等。让学生参与班级文化建设，各班根据班情和学生自我发展的需求，选择道德观念、心理素质、人格培养某一方面作为突破口，不仅美化教室环境，设计班级标志，制定班级制度，还开展丰富多彩的班级文化活动。还开展“文明礼仪，卫生健康”为主题的寝室文化建设活动，每个学生寝室张贴两条名言警句和一个“净”或“静”字。这样不仅可以为学生展示自我、发展自我搭建一个平台，而且让学生更深切的感受校园文化的内涵，提升学生的境界。充分利用学校宣传栏、校报、校园广播等形式，对学生进行精神熏陶。
3.重视教师的发展，提升教师的文化品位。教师是育人的关键，只有提高教师文化建设的品位，才能真正提高学校文化建设的品位。规范教师的教育教学行为，完善教师师德考核和师德建设检查评比办法，在全校深入开展争做“文明教师”、“师德标兵”“评选优秀班主任”活动。校领导办公室、部门办公室、教师办公室、工会活动室均张贴名人警句。教职工队伍焕发着一种正气、一种朝气、一种让人敬畏的永不服输的精神，他们以自身的美好形象在无形地影响着学生。
二、以“文化兴校”为导向，加强制度文化建设
制度是文化放行的保证，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度环境。
建立规范的制度环境，首先健全了校园文化建设组织网络，制定了校园文化建设规划，并就校园文化建设的各部门职能进行明确分工，责任到人。其次，加强了常规管理，进一步修订完善了校园管理制度，如德育工作制度、学生一日常规管理制度、课外活动制度、公物管理制度、卫生管理制度等，把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起布置落实，确保校园文化建设与其他工作同步进展。再次，教师群体作为制度建设的设计者和执行者，作为校园文化活动的领导者、组织者，其素质的高低及工作作风的好坏，将直接影响到校园文化的建设和发展。学校加强了教师职业道德教育，要求教师转变传统观念，树立终身学习的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。
建立规范的制度环境，以兴校为中心，可持续发展地开展。首先，制定学生管理规范时，充分体现对学生的关爱，注重教育和引导，关注学生成长过程，避免学生在“禁止”、“拒绝”中发展。其次，制定学生管理规范时，还重视发挥学生自主能动性，激发学生热情，以制度来服务学生，锻炼学生。再次，不断地完善管理制度，在制度中引入竞争机制，让师生员工在竞争中合作和合作中体会教育的乐趣。第四，在制度管理中，要不断创新、创特色，如在文明学生评比中参照绿色学校评比，创评“绿色班级”，让学生在自我管理和自我教育中获得发展。
三、以“文化兴校”为导向，活跃校园文化生活
文化校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性全面和谐发展是文化校园建设的一个重要标志。要实现德育目标，营造良好的德育文化范围，必须多层次全方位的开展校园文化活动，让学生在活动中学会求知，学会探究，学会合作，让学生在活动中体验成功。
1.以学生为主体，以活动为载体。学生是教育的主体，也是活动的主体，让学生积极参与学校开展的各项文化活动，使他们在参与中自我教育、自我管理、自我发展。我校每年都会举行高一高二男生篮球赛、学雷锋活动、我为校园添绿荫、社区服务、保护环境等活动。
2.活动有序化。一是以重大节日和社会形势为主线，开展主题文化活动。根据不同的时代特点，结合重大节日、纪念日，开展军训活动、弘扬民族精神的爱国活动、学雷锋活动、清明扫墓活动、劳动观念教育、庆祝“五·四”青年节、读书节、法制教育等一系列活动。吸引广大学生参加，增强了学生立志成才的责任感和使命感。二是以学校和社会大型事件为主线，开展各项文化活动。把运动会、关爱地球、热爱生命、热爱和平、道德主题演讲赛、辩论赛、征文赛等活动都交给学生承办，引领学生接受高雅文化的熏陶。创设娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围。三是以科学兴趣小组活动为主线，开展各项文化活动。大力构建活动课程，先后建成了美术、舞蹈、计算机、球类、环保等兴趣小组，利用课外活动的时间，定人、定时开展活动。
重视校园文化建设只有一个目标，那就是通过文化氛围的营造，让学校的理念文化和制度文化弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力影响教师与学生，最终内化为师生的素质，从而使师生的思想得到提升，情操得到陶冶，心灵得到升华，行为得到规范，素质得到提高，进一步促进学校健康、可持续发展。
